El juego y el juguete, la mejor actividad extraescolar

Los expertos del juego infantil en España del Observatorio del Juego Infantil recomiendan dosificar las clases extraescolares
y dejar más tiempo libre para el juego y los juguetes ya que éstos fomentan la creatividad, la autonomía y la salud.

Según un estudio sólo la mayoría de niños de entre 3 y 5 años juegan a la salida del colegio

Con la vuelta al colegio llegan de nuevo las actividades extraescolares. Cada vez son más los adultos que apuntan a sus hijos a actividades extraescolares con la intención de brindarle más oportunidades. Pero la sobrecarga de obligaciones y tareas en la agenda de los niños, son las principales causantes de la ansiedad y el estrés emocional infantil. Los expertos del Observatorio del Juego Infantil, promovido por la Asociación Española de Fabricantes de Juguetes (AEFJ), recomiendan dosificar las extraescolares y dejar más tiempo libre para jugar (www.daletiempoaljuego.com).

En la sociedad actual ya no es suficiente con sacar adelante los estudios ordinarios sino que los niños deben hacer frente a la prolongación de su actividad. Un fenómeno que se asocia a la adultización del niño y que corroboran los resultados del estudio realizado por Juegorama(1). Según el estudio, el porcentaje de niños españoles que juega a la salida del colegio se reduce con la edad: juegan el 82% de menores de edades comprendidas entre 3 y 5 años, el 69% de entre 6 y 8 años, el 59% de entre 9 y 10 años; y sólo el 39% de 11 a 12 años.

Como afirma la pedagoga Imma Marín, experta del Observatorio del Juego Infantil y Presidenta de la IPA en España, Asociación Internacional que vela por el derecho universal de los niños y niñas a jugar, “parece que los adultos necesitemos organizar el tiempo libre de los niños en una suma de actividades, que si bien, cada una de ellas puede resultar interesante, sumadas pueden ejercer una presión excesiva”.

Jugar, la mejor actividad extraescolar
Señala Marín que “bajo una sobrevaloración de las actividades útiles, olvidamos que el juego es la actividad que posibilita la sana digestión de los conocimientos y aprendizajes, así como de las experiencias, vividas por los niños. Jugar es una fuente inagotable de placer, alegría y satisfacción, que permite un crecimiento armónico del cuerpo, la inteligencia, la afectividad, y la sociabilidad. Ahora y siempre el juego es y ha sido un elemento fundamental en el desarrollo de la persona. Sin embargo, las agendas de nuestros hijos suelen están cargadas de actividades dejando poco espacio al juego”.

Asimismo, destaca que “si jugar nos ayuda a progresar y a aprender en un entorno cambiante, parece obvio que es un error a superar priorizar las actividades consideradas útiles y productivas, frente a la inutilidad aparente del juego. ¿Qué mejor actividad extraescolar que la de jugar? Dando tiempo al juego, damos tiempo a la creatividad, a la autonomía, a la salud”.




El Observatorio del Juego Infantil
Dirigido por Gonzalo Jover, catedrático de la Universidad Complutense de Madrid, el Observatorio del Juego infantil lo integran expertos de la talla de los catedráticos como Petra María Pérez (Universidad de Valencia) y José Luis Linaza (UAM), los doctores, Andrés Payà y Xavier Bringué, y la pedagoga, Imma Marín. Sus principales objetivos son medir la implantación del derecho al juego en la sociedad española en los ámbitos particular, familiar, social y escolar y velar por la aplicación del derecho del niño a jugar recogido en el artículo 31 de la Convención sobre los Derechos del Niño de la Organización de Naciones Unidas (ONU, 1989). En Europa ya existen este tipo de entidades como la The Fair Play For Children, en el Reino Unido. ww.daletiempoaljuego.com/observatorio-del-juego

(1) Juegorama de Famosa. El Juego y el juguete en la sociedad actual. Madrid (Nov 2010)